PRIMER CICLO E INFANTIL
"El Juego de las Emociones"
Objetivos:
● Introducir a los niños a la idea de las emociones y la empatía.
● Ayudar a los niños a comprender y expresar sus propias emociones y respetar las de los demás.
● Fomentar la empatía al reconocer las emociones de los demás.
¿Cómo se juega?
● Colocar las tarjetas de emociones en el centro del círculo boca abajo. Un niño elige una tarjeta al azar y muestra la imagen sin decir la emoción. Luego, expresa la emoción facial y corporalmente para que los demás niños adivinen cuál es. Una vez que los demás niños adivinen la emoción, pueden discutir situaciones en las que han sentido esa emoción antes de contar una
historia relacionada.
Dibujo de Emociones:
● Pedir a los niños que dibujen una imagen que represente una emoción que les gustaría compartir con alguien más.
Por ejemplo, un dibujo de "estar feliz" compartiendo un helado con un amigo.
Reflexión final (5 minutos):
● Finaliza la actividad preguntando a los niños cómo se sintieron al expresar sus emociones y al escuchar las de los demás.
● Anima a los niños a comprender que está bien sentir diferentes emociones y que es importante ser amables y empáticos con los demás cuando expresan sus emociones.
A los niños pequeños al concepto de empatía y al reconocimiento de las emociones propias y de los demás. Además, les brinda la oportunidad de compartir y comunicarse de manera efectiva sobre sus sentimientos.
SEGUNDO Y TERCER CICLO.
"La Silla del Empatía"
Objetivos
●Fomentar la empatía entre los alumnos.
● Promover la comprensión de las perspectivas y sentimientos de los demás.
● Mejorar las habilidades de escucha activa.
Desarrollo:
● Comienza la actividad explicando que la empatía es la habilidad de comprender y compartir los sentimientos de otra persona. Menciona la importancia de la empatía en las relaciones interpersonales.
● A continuación leeremos el cuento “Los zapatitos mágicos” de la colección de cuentos “De mayor .... quiero ser feliz” de Anna Morató García.
Vamos a utilizar “LA SILLA EMPÁTICA” para trabajar la actividad. El estudiante que está en la silla recibe una tarjeta con una situación hipotética que genera una emoción específica. Por ejemplo, "Tu mejor amigo se ha reído de la ropa que traes hoy" (tristeza) o "Le has contado a un amigo o amiga un secreto importante y te ha comprendido" (alegría). El estudiante en la silla debe expresar cómo se siente y por qué. Los otros compañeros practican la escucha activa, prestando atención a sus palabras y emociones. Luego, los demás miembros del grupo pueden compartir consejos, palabras de apoyo o soluciones para esa situación específica. La idea es que el estudiante en la silla se sienta comprendido y apoyado. Continúa con varias rondas, utilizando diferentes situaciones hipotéticas y emociones.
Después de completar varias rondas, reúne a los estudiantes y fomenta una discusión sobre sus experiencias. Pregunta a los estudiantes cómo se sintieron al estar en la "Silla del Empatía" y al practicar la empatía. ¿Fue fácil comprender los sentimientos de los demás? ¿Qué estrategias
utilizaron para mostrar empatía?
La idea es que creen un dibujo, una frase una breve promesa personal en la
que se comprometan a promover el respeto a todas las personas y la
igualdad de género en su vida diaria.
Compromiso Personal (10 minutos):
Reflexiona sobre lo aprendido durante la actividad y refuerza la idea de que
todos tienen un papel importante en prevenir la violencia de género a través
del respeto y la empatía. Esta actividad promueve la empatía al permitir que
los estudiantes experimenten cómo se siente estar en la posición de alguien
más y comprender sus emociones. También les brinda la oportunidad de
practicar la escucha activa y el apoyo emocional.
ACTIVIDAD COLECTIVA DURANTE LA SEMANA PARA EL ACTO DEL 25 DE NOVIEMBRE
"Un acto de favor hacia los demás"
Objetivo:
● Fomentar la empatía y la generosidad en toda la comunidad escolar como
lucha contra todo tipo de violencias y especialmente hacia la mujer.
● Muestra cómo pequeños actos de bondad pueden marcar la diferencia.
Materiales necesarios:
● Plantilla de girasoles como tarjetas de agradecimiento o pequeñas notas
de aprecio.
● Completar el mural del colegio. Marcadores y cintas adhesivas.
Desarrollo: Preparación (Antes del evento):
Preparamos plantilla de girasoles de agradecimiento o pequeñas notas en
blanco para que los alumnos y los profes. estudiantes, el personal y las
familias las utilicen.
Lanzamiento de la Actividad (En una asamblea escolar)
Explica que la idea es iniciar una "cadena de favores" Cada alumno debe
realizar un favor y escribir en un girasol su nota de agradecimiento o
aprecio para alguien más. Luego, deben pegar su girasol en el mural.
En los más pequeños puede ser dar las gracias por algo.
Registro en el Mural (En el mural o cartel):
En un mural situado a la entrada se registrarán los favores en las plantillas
de los girasoles. Se puede escribir la historia detrás de este favor si se
quiere. Propagación de los favores (Durante la semana):.
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DA RESPETO......RECIBE RESPETO PLAN DE IGUALDAD
Celebración: (25 de noviembre):
● Acto colectivo con lectura de manifiesto breve.
● Cantamos canción “Los Girasoles” de Rozalen y en algunos momentos de
la misma buscamos a personas que nos hayan hecho favores y les
entregamos alguna tarjeta de agradecimiento.
Reflexión y Continuación:
● Anima a la comunidad escolar a seguir practicando la empatía y la bondad
en su vida diaria, más allá de la actividad. La cadena de favores puede
continuar a lo largo del año escolar.
Esta actividad promueve la empatía y la generosidad al enfocarse en
pequeños actos de bondad que pueden marcar una gran diferencia en la vida
de los demás. También destaca cómo la empatía puede crear una cadena de
positividad en toda la comunidad escolar.
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